Нейропсихолог

Нейропсихолог проводит диагностику актуального развития и по ее результатам выстраивает программу коррекции индивидуально для каждого ребенка.

Суть работы нейропсихолога в том, чтобы выявить, в каком отделе головного мозга первично образовался дефицит, в каких отделах на основе этого первичного дефицита образовались вторичные дефициты (диагностика), и путем программы специальных упражнений разорвать некорректно сформированные нейронные связи и заменить корректным маршрутом (коррекция).

Нейропсихолог работает с детьми с задержками речевого и психо-речевого развития, синдромом дефицита внимания и гиперактивности, гиперкинетическим расстройством, отставании в умственном развитии, минимальной мозговой дисфункцией, алалией, дисграфией, дислексией, диспраксией, атаксией, дискоординацией движений, дизартрией, дисметрией, сенсорными дисфункциями, повышенной утомляемостью, быстрой истощаемостью и т.д.

Нейропсихолог не работает с детками с эпилептической активностью или эпилепсией в ремиссии, расстройством аутического спектра (кроме легких форм), детками с тяжелыми органическими поражениями головного мозга.

Часто родители замечают, что ребенок:

Продолжительность коррекционного занятия 1 час.

Нейропсихолог

Когда стоит обратиться к нейропсихологу?

Детский нейропсихолог работает с детьми разного возраста, но чаще всего к специалисту обращаются в возрасте от трех до двенадцати лет.

Сигнал к посещению специалиста — симптомы, связанные с:

• психомоторным развитием:
• неуклюжесть;
• неряшливость;
• трудности с застегиванием пуговиц, завязыванием шнурков (для детей 5–7 лет);
• плохая ориентация в пространстве;
• ребенок слишком активен или, наоборот, медлителен.

• концентрацией внимания:
• быстрая утомляемость;
• отсутствие концентрации в течение 15–20 минут на одном виде деятельности (для детей старше 5 лет);
• невозможность долго сохранять одну позу — например, сидеть ровно на стуле;
• рассеянность;
• не определяет основные признаки предмета — форму, цвет, размер;
• ребенок ничем не интересуется;
• он долго и безрезультатно занимается с логопедом;
• были трудности во время беременности и родов.

• самоконтролем и самоорганизацией (для детей 7 лет и старше):
• долгое одевание;
• потеря вещей;
• забывчивость;
• необходимость помощи взрослого в организации дел и времени;

• обучением (для детей 6–7 лет):
• путаница в месяцах, годах и временах года;
• сложности с простыми математическими примерами и запоминанием материала;
• трудности с чтением и письмом — например, ребенок при письме «зеркалит» буквы.

Опираясь на сильные стороны ребенка, специалист с помощью методов нейрокоррекции помогает улучшить те функции головного мозга, которые развиты слабее, тем самым раскрыть потенциал для гармоничного развития личности, преодолевая трудности в когнитивной и эмоциональной сфере.

В чем заключается нейрокоррекция?

Нейрокоррекция состоит из двух частей:

1. Двигательной (напоминает лечебную физкультуру)
2. Когнитивной (похожа на занятие с логопедом или дефектологом).

Нейрокоррекция обходится без лекарств.

Включая в программу нейрокоррекции двигательные и когнитивные (умственные) упражнения, мы работаем сразу со всеми навыками. Упражнения «перестраивают» работу мозга так, что ребенок становится более усидчивым и внимательным, допускает меньше ошибок при чтении или письме, улучшаются его память, речь, моторные навыки.

Нейропсихолог индивидуально разрабатывает план занятий, который идет от простых упражнений к сложным, а «простые» и «сложные» упражнения у каждого ребенка свои, в зависимости от его слабых и сильных сторон.

В среднем, чтобы «запустить» процессы в мозге в нужном направлении, нужно заниматься не меньше полугода 2 раза в неделю и с регулярными домашними тренировками.

Не рекомендуется бросать занятия, не дойдя до конца — тогда начатая «перестройка» останется незавершенной, проблемы могут вернуться и даже стать серьезнее.

Во время нейрокоррекции родители должны быть готовым к тому, что развитие не всегда происходит только в сторону прогресса, могут наблюдаться и временные ухудшения. Это нормально, мозг устает, сопротивляется изменениям. Главное — не бросать занятия в этот кризисный этап, набраться терпения и настроиться на результат.